About/Acerca de STARlight
Each unique edition of this teacher-friendly publication showcases a different esteemed researcher whose investigations are shaping and informing the field of English-learner education. Every selection includes a research overview, implications for teachers, implications for No Child Left Behind, reflection questions, insightful quotations, a book list, and online resources. This format is great for after-school staff meetings, English-learner advisory teams, and professional learning communities. Issues are available in English and Spanish.
Glossary/El glosario
CELDT - California English Language Development Test
EL - English Learner
ELAC - English Learner Advisory Committee
DELAC - District English Learner Advisory Committee
FEP - Fluent English Proficient
I-FEP - Initially Fluent English Proficient
R-FEP - Redesignated Fluent English Proficient
Acknowledgments
In 2004, several Bilingual Coordinators from throughout the state, meeting at breakfast under the leadership of Martha Lilia Hall of San Bernardino County embarked on a grass-roots endeavor to bring greater understanding of and raise educators' consciousness regarding the current issues surrounding the education of English Learners (ELs).
A network comprised of committed coordinators from San Joaquin, Santa Clara, Riverside, Ventura, Los Angeles, San Bernardino, and San Diego Counties joined forces and resources to develop what became In The Starlight, a publication issued up to four times a year with the goal of providing the education field with a tool that could foster site and district level action. That group, Shelly Spiegel-Coleman, Rosalia Salinas, Bea Gonzales, Sylvia Lomas, Martha Hernandez, Claudia Lockwood, and Yee Wan and the aforementioned Hall demonstrated commitment to the project by agreeing to pool fiscal and human resources to develop a special new publication for educators. It was designed to be a professional reading that could be used in small groups, faculty meetings, District English Learner Advisory Committee (DELAC) and school English Learner Advisory Committee (ELAC) meetings, and wherever emphasis on the educational challenges of working with ELs would be the key topic.
The network members would contact key experts, researchers, and practitioners in the field of EL education to provide four page treatises accompanied by essential questions for discussion and reflection. Fittingly, the first edition was written by Professor Jim Cummins who has guided so much of our thinking and practice. This was followed by pieces written by other renowned experts. Topics were chosen for their purposefulness and timeliness.
This project would never have come to fruition without the key participation of the respected authors. They have provided their thinking and expertise at no cost to the project. The original group has for the most part moved on, but the project remains in place due to the commitment of the institutions involved and the passion for continuing to develop excellence in the education of English Learners.
Las contribuciones
En 2004, varios coordinadores bilingües de todo el estado, reunidos en el desayuno, bajo la dirección de Martha Lilia Hall de San Bernardino se embarcaron en un esfuerzo de base para lograr una mayor comprensión y despertar la conciencia de los educadores con respecto a las cuestiones actuales en torno a la educación de aprendices de inglés (EL).
Una red compuesta por los coordinadores de las oficinas de educación de los condados de San Joaquín, Santa Clara, Riverside, Ventura, Los Ángeles, San Bernardino y San Diego se unió y juntó recursos para desarrollar lo que se convirtió en Bajo La Luz de las Estrellas, una publicación hecha hasta cuatro veces al año con el objetivo de proporcionar al campo de la educación una herramienta que podría fomentar acción al nivel del sitio y del distrito. Ese grupo, Shelly Spiegel-Coleman, Rosalía Salinas, Bea González, Sylvia Lomas, Martha Hernández, Claudia Lockwood, Wan Yee y la ya mencionada Martha Lilia Hall, demostró compromiso con el proyecto al acordar poner en común los recursos fiscales y humanos para desarrollar una nueva publicación especial para los educadores. Fue diseñado para ser un recurso profesional que se podría utilizar en pequeños grupos, reuniones de profesores, el Comité Asesor de Aprendices de Inglés del Distrito (DELAC), el Comité Asesor de Aprendices de Inglés (ELAC) de la escuela, y donde el énfasis en los desafíos educativos de trabajar con los aprendices de ingles se serán el tema clave.
Los miembros de la red se pondrían en contacto los principales expertos, investigadores y profesionales en el campo de la educación de aprendices de inglés para proporcionar publicaciónes de cuatro páginas, acompañadas por preguntas esenciales para promover el diálogo y la reflexión. Oportunamente, la primera edición fue escrita por el profesor Jim Cummins, que ha guiado la mayor parte de nuestro pensamiento y nuestra práctica. Esta edición fue seguida por otras, escritas por expertos reconocidos. Los temas fueron elegidos por su intencionalidad y oportunidad.
Este proyecto nunca habría podido llegar a buen término sin la participación fundamental de los autores respetados. Han aportado su pensamiento y experiencia sin costo alguno para el proyecto. El grupo original en su mayor parte siguió adelante, pero el proyecto sigue en pie debido al compromiso de las instituciones involucradas y la pasión por seguir desarrollando la excelencia en la educación de los aprendices de inglés.